Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
Вопросов в тесте: 63
Вопросы теста
2. … уровень сформированности музыкальной культуры характеризуется осознанием ее ценности и потребностью в музыкальном искусстве
3. В древней … музыкальные школы были связаны с храмами, посвященными Шиве и Ганеше
4. В Древней Греции были наиболее популярны такие инструменты, как …
5. В Древней Греции музыка рассматривалась как средство …
6. В Древнем … музыка развивалась под влиянием буддизма, конфуцианства и индуизма
7. В Древнем Египте были изобретены … инструменты
8. В музыкальном воспитании Древней Греции мальчики обучались …
9. В музыкальном обучении дети могут исполнять музыку с помощью …
10. В начальной школе музыкальное образование понимается как процесс и результат …
11. В процессе организации школьного хора первым этапом является …
12. Вокальный кружок посещают …
13. Игра в оркестре как метод музыкального обучения помогает …
14. Инструментальный кружок предполагает …
15. К когнитивному компоненту музыкальной образованности относится …
16. К методам слуховой направленности относили метод …, который заключается в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта
17. Количественный состав школьного хора может варьироваться от …
18. Массовая форма организации внеклассной музыкально-воспитательной работы предполагает …
19. Метод сопереживания в музыкальном обучении способствует …
20. Метод эмоциональной драматургии направлен на …
21. Методика музыкального образования опирается на …
22. Музыкальные инструменты в Древней Греции использовались на …
23. Одним из принципов метода эмоциональной драматургии является эмоциональный …
24. Основная роль музыки на школьных праздниках заключается в …
25. Основной метод музыкального обучения, по мнению Д. Кабалевского, – это метод …
26. Основные методы музыкального обучения включают … методы
27. Основными документами, регламентирующими музыкальное образование в школе, являются …
28. Основными уровнями сформированности музыкальной культуры являются … уровни
29. Первыми музыкальными инструментами стали …
30. Расположение участников хорового коллектива на репетициях должно …
31. Расположите в правильной последовательности основные этапы музыкальной деятельности в рамках музыкальной традиции иудаизма:
32. Расположите в правильной последовательности этапы восприятия инструментальной музыки:
33. Расположите в правильной последовательности этапы организации школьного праздника:
34. Расположите в правильной последовательности этапы освоения музыкальной деятельности:
35. Расположите в правильной последовательности этапы реализации метода музыкального обобщения:
36. Расположите в правильной последовательности этапы формирования школьного хора:
37. Расположите уровни сформированности музыкальной культуры в порядке возрастания:
38. Расположите этапы развития искусства музыки в правильной последовательности:
39. Родиной музыки считается …
40. Согласно Б.М. Теплову, музыкальное содержание представляет собой … переживание
41. Установите соответствие между видами творческих кружков и их основной деятельностью:
42. Установите соответствие между видами школьных хоров и их характеристиками:
43. Установите соответствие между компонентами музыкальной образованности и их характеристиками:
44. Установите соответствие между методами и их авторами:
45. Установите соответствие между методами музыкального обучения и их характеристиками:
46. Установите соответствие между музыкальными традициями разных религий и их характерными особенностями:
47. Установите соответствие между религией и ее музыкальной культурой:
48. Установите соответствие между уровнями сформированности музыкальной культуры и их характеристиками:
49. Форма внеурочной музыкальной деятельности, которая предполагает участие учеников в коллективном исполнении музыки, – это …
50. Школьный хор обычно формируется начиная с …
51. Эмоционально-целостное отношение к искусству и жизни включает …
52. В античной культуре музыка играла важнейшую роль в воспитании личности, будучи неотъемлемой частью образовательной системы. Платон и Аристотель рассматривали музыку как средство формирования нравственного и эстетического облика человека. Карл Орф и Дмитрий Кабалевский, разработавшие свои педагогические концепции, также акцентировали внимание на значении музыки для всестороннего развития детей. Какая цель музыкального воспитания, по мнению Карла Орфа, должна быть достигнута в образовательном процессе?
53. В Древней Греции музыка считалась важной частью образования и духовного развития. Философы, такие как Платон и Аристотель, подчеркивали ее влияние на формирование нравственных качеств человека. Воспитание молодого поколения включало обучение игре на музыкальных инструментах и хоровому пению. Какой инструмент чаще всего использовался в музыкальном образовании греческих юношей?
54. Виды аудиторной музыкальной деятельности в младших классах включают в себя такие практики, как слушание музыки, разучивание песен, а также участие в музыкальных играх. Эти виды деятельности помогают детям развивать музыкальный слух и формировать эстетические восприятия. Какой вид деятельности является основным для развития у младших школьников музыкального восприятия через слух?
55. Внеурочная музыкальная деятельность в начальной школе включает как массовые, так и кружковые формы. Массовые формы охватывают большое количество учащихся, а кружковые – это более специализированные занятия для небольших групп. Какая из форм внеурочной музыкальной деятельности относится к массовым?
56. Музыка возникла как средство общения, передачи эмоций и укрепления коллективного духа. В первобытных обществах ритм и голос служили основными элементами музыкального выражения. Музыкальные традиции были неразрывно связаны с трудовой деятельностью, ритуалами и религиозными верованиями.Какая роль отводилась музыке в первобытных обществах?
57. Музыка занимает важное место в религиозных традициях различных культур. В православии распространено хоровое пение a cappella, католицизм развил традицию григорианского хорала, а исламские практики включают мелодичное чтение Корана и нашиды. В разных религиозных традициях это может быть хоровое пение и развитие традиций григорианского хорала, мелодичное чтение религиозных текстов и другое. Какой стиль музыкального исполнения характерен для православной литургии?
58. Музыкально-воспитательная работа в внеурочное время направлена на всестороннее развитие школьников, включая их творческое и эмоциональное развитие. Одним из важных аспектов этой работы является выбор направлений деятельности, которые будут способствовать не только музыкальному, но и личностному росту учащихся. Какое направление деятельности не относится к основным видам внеурочной музыкально-воспитательной работы?
59. Основной целью внеурочной музыкальной работы является развитие творческих способностей, а также создание условий для социализации учащихся. Она включает в себя различные формы организации музыкальной деятельности, от слушания музыки до создания собственных музыкальных произведений. Какая задача является основной для внеурочной музыкальной деятельности в начальной школе?
60. Основные виды аудиторной музыкальной деятельности включают в себя слушание музыкальных произведений, их анализ, а также исполнение, которое может быть коллективным или индивидуальным. Эти виды деятельности активно развивают у детей музыкальные навыки и эстетическое восприятие. Какой важный элемент аудиторной музыкальной деятельности направлен на развитие музыкальных навыков?
61. Основными целями музыкального образования в начальной школе являются формирование музыкальной культуры школьников, развитие их способности к восприятию и исполнению музыкальных произведений, а также привитие любви к музыке. Это осуществляется через знакомство с музыкальными жанрами, развитие музыкальных способностей и эстетических вкусов. Что является важной задачей музыкального образования в начальной школе?
62. При музыкальном обучении младших школьников важны активные формы деятельности. Они помогают детям не только воспринимать музыку, но и переживать ее эмоционально.Какая форма аудиторной деятельности особенно способствует развитию у детей способности переживать музыку?
63. Уровень музыкальной образованности учащихся в начальной школе можно определить на основе различных критериев, таких как знание музыкальной грамоты, способность к эмоциональному восприятию музыки, а также навыки исполнения и координация движений в музыкальной деятельности.Какой уровень музыкальной образованности характеризуется личной заинтересованностью в изучении музыки и развитым познавательным интересом?
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория и методика развития дошкольника
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория обучения и воспитания
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее