Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Теория обучения и воспитания
Вопросов в тесте: 82
Вопросы теста
2. Педагогическое … – это взаимосвязанный процесс обмена воздействиями между его участниками, ведущий к формированию и развитию познавательной деятельности
3. Согласно определению И. Ката, … – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявляться человеку как свободному, независимому существу
4. Неверно, что в рамках наиболее распространенной модели развития отношений между личностью и коллективом личность …
5. Исторически сложилось две системы построения учебных программ: линейная и …
6. Теория … образования обосновывает целесообразность изучения учащимся как можно большего объема знаний, прежде всего необходимых для жизни и труда
7. Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и …
8. Педагогическая … учителя – это его сознательное стремление, решение изменить наличное состояние учебной группы (степень обученности, воспитанности и развитости учащихся)
9. Деятельность человека с целью изменения своей личности, образованности, культуры и своего общего развития – это …
10. Неверно, что самовоспитание как процесс работы над собой включает такой этап, как …
11. … деятельность – это сложное, системное образование, характеризующееся такими компонентами, как цели, мотивы, учебные действия, действия самоконтроля и самооценки
12. Процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к качественным, – это …
13. … одним из первых поставил вопрос о природосообразности воспитания и указал на огромную роль в нем труда
14. … педагогическое событие – это событие, которое может произойти или не произойти и для которого существует определенная возможность наступления при определенных условиях
15. … – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу и усвоение знаний, формирование умений и навыков, личностных свойств и способностей
16. … – это целенаправленный, системно организованный процесс, реализуемый педагогами и ориентированный на освоение личностью норм и правил поведения, принятых в обществе
17. … деятельность – это взаимосвязь, система и последовательность действий учителя, направленных на достижение воспитательных целей через решение длинного ряд образовательных задач
18. … обучения – это исторически сложившаяся, устойчивая система организации педагогического процесса, которой свойственны систематичность и целостность, постоянный состав участников
19. Государственный образовательный … – это документ, который определяет минимальные границы знаний и умений, необходимых в различных областях профессиональной деятельности ответ
20. Установите соответствие между позицией поведения в коллективе и характеристикой поведения ученика:
21. Неверно, что к основным андрагогическим принципам обучения можно отнести принцип …
22. Неверно, что типология уроков по цели организации занятий М. И. Махмутова включает такой тип в урока, как …
23. … – это процесс, направленный на определенные изменения в человеке (появление физических и личностных новообразований) и ведущий к завершенному результату
24. Неверно, что к принципам обучения в системе целостного педагогического процесса можно отнести …
25. Неверно, что к методам обучения, классифицированным по источнику знаний, относятся такие методы, как …
26. … считал, что целью воспитания является формирование добродетельного человека, уважающего существующий порядок и подчиняющегося ему
27. Целенаправленный и организованный процесс, приводящий к развитию системы личностных качеств и личности в целом, называется …
28. … подход предполагает, что деятельность как преобразование людьми окружающей действительности служит основой, средством и решающим условием развития личности
29. … – это метод воспитания, развивающий необходимые качества, приучающий к положительным поступкам
30. Понятие «учебная деятельность» введено на основе теории ведущей деятельности, созданной …
31. На уровне … развития ребенок самостоятельно действует, оперируя знаниями и умениями
32. Педагогическая … – это упорядоченная система целей, содержания и форм, методов средств педагогической деятельности
33. Ученический коллектив – это коллектив …, поскольку в нем происходит накопление детьми позитивного социального опыта в различных сферах жизнедеятельности
34. По мнению …, главная задача педагога – «помочь человеку обнаружить в себе то, что в нем уже заложено»
35. … – это метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие обеих сторон: воспитателя и воспитанников
36. Определенная динамика активности учителя, учащихся и коллектива по решению учебных задач, стимулирующая различные актуальные состояния школьников, – это…
37. Цели урока, процесса обучения должны быть максимально …
38. Ученик, являющийся объектом педагогических воздействий, характеризующийся исполнительностью и отсутствием способностей самостоятельно определять цели учебной деятельности, – это …
39. Истинно гуманное воспитание, основанное на уважении к личности ребенка, учете его природных задатков и устремлений, отстаивал в своих трудах …
40. Педагогические системы относятся к такому виду систем, как …
41. Понятие «…» отражает общественное начало в человеке, его принадлежность к социальному миру
42. Согласно исследованиям Л. С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности
43. … – это несоответствие, которое возникает в жизни человека, когда обстоятельства жизни требуют от него действий, поступков, умений, знаний, а он не может сразу овладеть жизненной ситуацией
44. … – это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики
45. Педагогический … – это те изменения в обученности, развитии и воспитанности учащихся, которых удалось достичь в процессе обучения
46. … – это метод воспитания, направленный на удовлетворение естественной потребности ребенка к соперничеству, лидерству, сравнению себя с другими
47. … – это обучение в состоянии расслабления, освобождения от сковывающих условностей, от боязни дать неверный ответ, заслужить низкую оценку
48. Показателем проблемности урока является наличие в его структуре этапов …
49. Термин «воспитание» был введен в науку русским просветителем середины XVIII в. …
50. Неверно, что процесс вхождения личности в социум (по А. В. Петровскому) содержит такую фазу, как … личности в коллективе
51. … целостного педагогического процесса – это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает достижение основных целей школы
52. Понятием «…» обозначается человек как продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально своеобразных черт
53. Установите соответствие между целями и участниками учебной деятельности:
54. … учебные программы, которые утверждаются Министерством образования Российской Федерации, раскрывают ведущие положения науки, практики, искусства и носят рекомендательный характер
55. Приверженцем свободного воспитания в России являлся …
56. Неверно, что в состав целостного педагогического процесса В. С. Ильин включил …
57. Частная дидактика, содержащая в себе особенности теории обучения конкретному предмету, называется …
58. Общие проявления упорядоченности развития и объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются … развития
59. … – это понятие, включающее в себя весь процесс становления человека как социального существа
60. Неверно, что структура традиционного урока включает такой элемент, как …
61. По определению Ж. Пиаже, … – это процесс адаптации к социальной среде, состоящий в том, чтобы ребенок, достигнув определенного уровня развития, становится способным к сотрудничеству с другими людьми
62. … – это деятельность субъекта по созданию себя, своего «Я», включающая любую активность субъекта, приводящую к прогрессивным изменениям психических и физических функций
63. Установите соответствие
64. Базисный учебный … – это комплекс нормативов, на основе которых разрабатываются типовые учебные планы
65. Противоречия, возникающие в процессе обучения между требованиями или задачами и уровнем развития у учащегося сфер индивидуальности, выступают основной движущей силой его …
66. … – это коллективная форма обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же для всех учебным материалом
67. Неверно, что к числу основных категорий педагогики можно отнести …
68. … структура ученического коллектива представляет собой дифференцированное единство разнотипных первичных коллективов, которая задается извне педагогами
69. Неверно, что категориями теории обучения являются …
70. Неверно, что к законам обучения, получившим признание научно-педагогической общественности, можно отнести закон …
71. … ситуация – это такая ситуация, в которой требуется проявление личностных функций, когда требуется искать смысл, построить образ и модель своей жизни, выбрать творческий вариант решения проблемы
72. Неверно, что для проектирования и организации целостного процесса обучения учителю необходимо овладеть …
73. Великий русский педагог … обосновал антропологическую концепцию воспитания, в которой доказал, что воспитание человека возможно только с учетом знаний о нем, накопленных всеми науками
74. … – это философская категория, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния, взаимопереход, а также порождение одним объектом другого
75. Воспитательная … – это специально организуемая педагогическая деятельность, охватывающая внеучебное время и направленная на формирование у воспитанников определенных качеств личности
76. Основной формой организации учебного процесса в школе является
77. Неверно, что к приемам воспитания, связанным с организацией деятельности и общения детей в классе, можно отнести такой прием, как …
78. В ученическом коллективе можно выделить две структуры: формальную и …
79. … считал, что урок – это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия определенного состава учителей и учащихся, систематически применяемая для коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания
80. Неверно, что классификация методов воспитания по характеру воздействия на личность воспитанника включает такой метод, как …
81. … – это условие, выполнение которого обеспечивает реализацию принципа
82. … обучения – это составная часть метода, которая ведет к достижению частных задач
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Теория перевода (№ 6)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория и практика адвокатской деятельности (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория информационных процессов и систем (№ 3)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее