Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Методика обучения литературе
Вопросов в тесте: 39
Вопросы теста
2. Основной эпический жанр, изучаемый в V– VIII классах, — это …
3. Описания последних лет жизни писателя могут …
4. Верно, что лирика …
5. Цель использования различных форм контроля в современной школе – это …
6. Особенность изучения драмы в школе, которая отличает ее от изучения эпического произведения, — это …
7. Расположите методы анализа эпического произведения в порядке от общего к частному:
8. Особенности литературного образа не получают достаточной «жизненной опоры» у учащихся средних классов, потому что …
9. Сопоставьте эпические произведения и их сюжетные линии:
10. Учащиеся учатся воспринимать произведение как целое, где каждая деталь имеет значение, в … классах
11. Сопоставьте имена писателей с их произведениями:
12. В целом система теоретико-литературных знаний и понятий о поэзии оформляется и приобретает определенную завершенность в … классе
13. Сопоставьте произведения и их жанры:
14. Фамусов – и любящий отец, и волокита, и насмешливый «…»; но в столкновении с Чацким видны его мракобесие
15. Для урока наименее целесообразным жанром биографического повествования является …
16. Трудный и ответственный этап в развитии понятии о языке художественной литературы - знакомство с …
17. Сопоставьте элементы драматического произведения с их определениями:
18. Учащиеся осваивают … отражения жизни в литературе, вникают в одну из труднейших проблем науке о литературе
19. Сопоставьте тему произведения с его автором:
20. Расположите в правильной последовательности этапы анализа лирического текста:
21. Слова … о глупости, бессловесности Молчалина, о том, что он дойдет до степеней известных, завершают характеристику его уже в 1 акте
22. Работая над эпизодом-сценой, нельзя забывать о пробуждении … отношения учащихся к героям и событиям
23. Сопоставьте виды анализа художественного произведения с их характеристиками:
24. Сопоставьте поэтов с их лирическими произведениями:
25. Произведение искусства — это восприятие …
26. Сопоставьте этапы изучения драматического произведения с их содержанием:
27. Краткий очерк жизни и творчества — этот тип повествования особенно часто используется при обращении к литературе … века
28. Отличие монографической темы от обзорной заключается в том, что монографическая тема …
29. В … темах рассматривается взаимосвязь историко-культурных событий определенной эпохи со становлением литературы
30. Расставьте этапы анализа художественного произведения в правильной последовательности:
31. Вы - учитель литературы в 8 классе. Вам предстоит провести урок по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Тема урока: «Образ Тараса Бульбы: герой или антигерой?». В вашем распоряжении: учебник, текст повести «Тарас Бульба», видеофрагмент из одноименного фильма.Спланируйте урок и опишите его структуру (введение, основная часть, заключение).
32. Учитель литературы готовится к проведению урока на тему «Основные этапы развития методики преподавания литературы». Что необходимо сделать учителю для качественно раскрытия данной темы?
33. Вы учитель литературы и готовитесь к уроку по изучению поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Вам необходимо составить конспект урока, который будет включать в себя анализ произведения.Какие три основных аспекта вы включите в свой конспект урока?
34. Вы – учитель литературы, работающий с 9 классом. Вы завершили изучение пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» и планируете провести итоговый урок. Какой из вариантов организации урока позволит наиболее эффективно закрепить знания и навыки, полученные в процессе изучения произведения?
35. Учитель литературы в 9 классе проводит урок по изучению рассказа И.А. Бунина «Господин из СанФранциско». Для вступительной части урока он решил использовать прием комментированного чтения фрагмента из произведения.Как можно охарактеризовать данный методический прием и его роль в анализе эпического произведения?
36. Вы планируете изучение биографии известного писателя в старших классах. Какой из следующих подходов вы бы использовали, чтобы сделать изучение увлекательным и значимым для учащихся?
37. Вы разрабатываете учебный план по литературе средней школы. Какую из следующих методик вы бы использовали для изучения обзорных и монографических тем, чтобы вовлечь учеников и углубить их понимание литературы?
38. Вы учитель литературы и готовитесь к уроку по творчеству Ф.М. Достоевского. Вам необходимо составить конспект урока, который будет включать в себя анализ романа «Преступление и наказание».Какие три основных аспекта вы включите в свой конспект урока?
39. Учитель решил провести урок по изучению лирического стихотворения Ф.И. Тютчева «Silentium!» в 10 классе. Он предложил ученикам несколько вариантов организации работы над стихотворением. Выберите наиболее рациональный, на ваш взгляд, подход к изучению лирического произведения в средней школе.
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория и методика развития дошкольника
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееТеория обучения и воспитания
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее