Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Психология власти (№ 1)
Вопросов в тесте: 70
Вопросы теста
2. … — это внутренние выборы, которые проводятся в партиях для определения кандидатов на выборные должности
3. … — это избирательность восприятия и концентрации на определенных объектах или задачах, влияет на то, какие аспекты окружающей среды будут замечены и обработаны
4. … — это организованное массовое действие с короткой продолжительностью и неожиданным характером, направленное на привлечение внимания
5. ... — это особая форма коммуникации, которая используется для передачи политических идей, формирования общественного мнения, мобилизации масс и удержания власти
6. … — это процесс воздействия на человека, направленный на изменение его мнений, взглядов, убеждений или поведения с помощью логических доводов, аргументов или фактов
7. … — это сознательная часть личности, которая согласно теории Зигмунда Фрейда контролирует поведение в соответствии с реальностью, сдерживая импульсивные желания
8. … — это способность быстро реагировать на изменения в внешней и внутренней среде, находить новые подходы и решения
9. … — это стиль управления, при котором руководитель чрезмерно контролирует каждую деталь работы сотрудников, не доверяя им выполнение задач
10. ... может быть как добровольным, так и вынужденным, и проявляется в различных формах, включая соблюдение законов, выполнение приказов и признание авторитета
11. … стиль управления — это стиль, при котором руководитель применяет особые меры в условиях кризиса или чрезвычайной ситуации, включая резкое и решительное принятие решений, строгий контроль и активное управление рисками
12. … стиль управления предполагает активное вовлечение сотрудников в процесс принятия решений
13. … стиль управления характеризуется гибкостью и способностью корректировать свои действия
14. … стиль управления характеризуется контролем и воздействием на действия подчиненных через неявные сигналы
15. Александр Каверин предложил полипотребностную концепцию, согласно которой власть … (укажите 2 варианта ответа)
16. В нейролингвистическом программировании … играет ключевую роль в создании атмосферы доверия и взаимопонимания, что значительно улучшает взаимодействие и увеличивает шансы на успешное выполнение просьбы или принятие убеждения
17. Власть определяется как …
18. Во время выборов в социальных сетях могут происходить такие манипуляции, как …
19. Ганс Айзенк выделял три основных оси личности: экстра- или интроверсия, эмоциональная стабильность и …
20. Говоря о влиянии символической власти, можно утверждать, что она...
21. Инстинктивная потребность людей следовать за группой в массовых ситуациях, подражая ее поведению — инстинкт …
22. Манипуляция — это …
23. Метод управления массами, являющийся мощным инструментом, включает …
24. Методы психологической … включают пропаганду, создание и распространение ложной информации, а также манипуляции, направленные на подрыв доверия и создание паники
25. Ницше развивал концепцию «... к власти», в которой власть воспринимается как основная движущая сила человеческой жизни
26. Одним из основных условий, необходимых для устойчивого убеждения, является …
27. Основная цель акмеологии руководителя — …
28. Под воздействием эмоциональных факторов, например, в результате массовых потрясений, катастроф, общественных волнений или религиозных переживаний формируются … массы
29. Политика …стандартов представляет собой ситуацию, когда одни принципы и нормы применяются к одной группе людей или ситуации, а другие — к противоположной стороне, даже если обстоятельства схожи
30. Политические … это устойчивые, часто идеализированные или искаженные представления о политических процессах, личностях, событиях или явлениях, которые оказывают значительное влияние на восприятие общественного мнения и политическое поведение
31. Противостояние влиянию — это …
32. Психограмма включает в себя: … (укажите 3 варианта ответа)
33. Психологический авторитет может быть разделен на два аспекта: …
34. Психологический авторитет руководителя может быть моральным и …
35. Психология … — это область психологии, исследующая поведение, мотивы и динамику групп людей, когда они становятся частью более крупного социального организма, часто теряя свою индивидуальность и действуя как единая сила
36. Расположите виды власти в правильной последовательности: от самой общей к более специфичной:
37. Расположите виды внушения по категориям: от самых прямых и осознанных форм воздействия к более косвенным и бессознательным:
38. Расположите действия индивида в зависимости от формы конформизма (социальный, информационный, нормативный) в порядке их перечисления в задании:
39. Расположите исторические события, связанные со становлением власти в России, в хронологическом порядке:
40. Расположите определения основных черт личности: «экстраверсия», «интроверсия», «добросовестность», «эмоциональная стабильность», в порядке их перечисления в задании:
41. Расположите определения понятий «психологическое влияние», «психологическое заражение», «психологическая война» в порядке их перечисления в задании:
42. Расположите характеристики подчиненных в зависимости от стиля подчинения «инициативное», «пассивное», «конфликтное», в порядке их перечисления в задании:
43. Расположите характеристики управленческих способностей «технические навыки», «навыки делегирования», «межличностные навыки» в порядке их перечисления в задании:
44. С экономическими факторами связано … манипулирование
45. Согласно теории самоопределения, поведение человека …
46. Существует четыре типа темперамента, в частности, … — импульсивный, страстный и энергичный человек, склонный к быстрому принятию решений, часто проявляющий сильные эмоции, но также быстро забывающий негативные переживания
47. Установите соответствие классификаций стилей управления и их стилей управления:
48. Установите соответствие между видами внушения и их описаниями:
49. Установите соответствие между категориями мотивов стремления к власти и их описаниями:
50. Установите соответствие между категориями управленческих компетенций и их элементами:
51. Установите соответствие между названиями инстинкта и их характеристиками:
52. Установите соответствие между названиями психических процессов и их описанием:
53. Установите соответствие между названиями техник нейролингвистического программирования (НЛП) и их описанием:
54. Установите соответствие между понятиями, связанными с авторитетом руководителя и их характеристиками:
55. Установите соответствие между стилями управления и характеристиками руководителя, который применил этот стиль управления:
56. Установите соответствие между теориями власти и их объяснениями стремления к власти:
57. Установите соответствие между типами темперамента и их характеристиками:
58. Установите соответствие между типами толпы и их характеристиками:
59. Вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие могут быть возможные последствия акцентуации характера для студентов в процессе обучения?
60. Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какие риски могут возникнуть при использовании антикризисного стиля управления в долгосрочной перспективе?
61. Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какой метод рекомендуется использовать руководителям для перехода от авторитарного стиля управления к более демократичному и адаптивному?
62. Представьте, ваша группа проводит исследовательский проект о подчинении и его роли в обществе. На последнем занятии вы обсудили различные факторы, которые влияют на степень подчинения и послушания, включая авторитет, социальное давление и эмоциональную зависимость. Чтобы лучше понять эти концепции, ваша коллега предложила рассмотреть ряд ситуаций и задать вопросы. Какой фактор наиболее вероятно заставляет человека подчиняться требованиям системы, даже если он внутренне с ними не согласен?
63. Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. Как сотрудники могут воспринять выполнение приказа, который посчитают несправедливым или неверным?
64. Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. В каких ситуациях использование просьбы может быть более эффективным, чем приказ?
65. Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. В каких случаях высокая самооценка может отрицательно сказываться на социальной ориентации руководителя?
66. Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. Почему социальная ориентация является важным компонентом для успешного управления командой? Или она не имеет значения в управлении?
67. Представьте, вы провели семинар, где обсуждали примеры, связанные с авторитарными режимами, фашизмом и революционными движениями, а также идеологии насилия в современном мире. Теперь вы должны помочь понять слушателям, как эти идеи могут отражаться в их собственных действиях. Какой пример может проиллюстрировать использование насилия как политического инструмента?
68. Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Какие методы цивилизованного противостояния желательно использовать для защиты своих границ от манипуляций?
69. Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Почему важно развивать критическое мышление для противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению? Или оно не имеет никакого значения?
70. Представьте, вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие особенности личности могут препятствовать успешному обучению?
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Дифференциальная психология (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееПсихология детей младшего школьного возраста
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееОрганизационная психология (№ 4)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее