Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Основы возрастной, педагогической и социальной психологии (№ 1)
Вопросов в тесте: 99
Вопросы теста
2. … в психическом развитии считается максимально благоприятным для развития
3. … компонент модели личности спортсмена характеризуется внутренними условиями, которые побуждает спортсмена к достижениям
4. … компонент модели личности спортсмена характеризуется развитыми когнитивными способностями, которые позволяют качественно овладевать техникой избранного вида спорта
5. … психосоциальная стадия (по Э. Эриксону) характеризуется возрастающими способностями ребенка к логическому мышлению и способностью взаимодействовать в соответствии с предписанными правилами
6. … социализация протекает от рождения до подросткового возраста
7. Английский психолог У. Мак-Дугалл предложил теорию … социального поведения
8. Биологическая основа, над которой, по определению В.М. Бехтерева, надстраивается социальная сфера личности, – это …
9. В … направлении возрастной психологии в качестве движущей силы считают наследственность, а среда является лишь условием для уже предопределенного развития
10. В … направлении возрастной психологии в качестве основной движущей силы выделяют среду, которая задает развитие личности, не отягощенной плохой наследственностью
11. В каком разделе психологии изучается проблема развития нравственной устойчивости личности и изучения особенностей личности ребенка?
12. В своей периодизации Э. Эриксон хотел обратить внимание на способности личности преодолевать … трудности
13. В своей теории К. Левин разрабатывал идею психологического поля и полагал, что каждый человек обладает …
14. Ведущая деятельность ребенка возраста 1–3 года – это …
15. Восприятие другого через наложение на него некоторых характеристик конкретной социальной группы – это …
16. Использование большого количества слов-паразитов можно отнести к проблеме … непонимания
17. Использование терминов, неизвестных участникам коммуникации, можно отнести к проблеме … непонимания
18. К задачам возрастной психологии относят … (укажите 2 варианта ответа)
19. К методам демотивации поведения и деятельности относят …
20. Канал восприятия, который позволяет различать интонацию голоса у партнера по коммуникации, – это … канал
21. Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности последних с учителем-воспитателем – это…
22. Конфликт у девочек, сходный с эдиповым комплексом у мальчиков, – это комплекс …
23. Конформизм может сформироваться у личности на стадии …
24. Метод … служит для формирования взглядов, которых в сознании учащегося раньше не было или они не были закреплены, или для актуализации имеющихся знаний
25. Метод, к которому относятся напоминание, просьба, совет, намек, порицание,– это…
26. Метод, который включает в себя монолог воспитателя, строящийся по принципу повествования, описания или разъяснения, – это …
27. Механизмы … участвуют в коммуникации с точки зрения перцептивной стороны (укажите 2 варианта ответа)
28. Набор независимых лиц, которые имеют коллективное и общее восприятие своей единицы и которые, осознавая это, способны действовать совместно с окружающей средой, – это …
29. Наиболее вероятный результат фиксации на второй стадии, согласно психоаналитической теории развития З. Фрейда, – это …
30. Настойчивое и упрямое поведение других людей, которое может убеждать человека в ошибочности его первоначального мнения, служит примером проявления эффекта …
31. Непрерывный процесс целенаправленного прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самоосуществление, – это …
32. Новообразование у ребенка, которое проявляется в эмоционально-положительной реакции на взрослого, сопровождающейся движениями и звуками, – это …
33. Объективизация мысли в ситуации коммуникации, когда мысль становится не только достоянием самого человека, но и достоянием других, – это …
34. Осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок, которая формируется в возрасте 6–7 лет, – это …
35. Основной признак малой группы является способность к … действиям.
36. Отражение чувств является одним из проявлений техники эмоционального …
37. Педагогический стиль, который характеризуется конвенциональным тоном с отсутствием похвалы и порицаний, – это … стиль
38. Первичное восприятие и общая оценка, которая влияет на оценку поступков и личностных качеств, – это эффект …
39. Первый знак в социальной ситуации развития ребенка, открывающий эру овладения своим поведением является … жест как средство новой формы коммуникации.
40. Период подготовки к взрослению с точки зрения психоаналитическое теории развития З. Фрейда – это … период
41. Показатель уровня знаний и навыков учения у школьников, а также интереса учеников к предмету у педагога – это …
42. Понимание другого путем построения схемы мышления через его собственный стиль мышления – это …
43. При прохождении мышечно-анальной психосоциальной стадии (по Э. Эриксону) ребенок может приобрести такое качество, как…
44. При создании психоаналитической теории развития З. Фрейд делал акцент на … факторы
45. Процесс изменения установок, мнений, поведения индивида в сторону согласия с группой в ответ на групповое давление в ситуациях, когда нет прямого требования соглашаться с группой, – это …
46. Процесс побуждения, оказания помощи, улучшения качества познавательной деятельности, создания для нее благоприятных условий – это …
47. Процесс социализации индивида, становления и развития его как личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в том числе специально организованной целенаправленной деятельности родителей и педагогов, – это …
48. Процесс целостного развития личности в педагогической деятельности, который определяется социальным запросом, – это педагогическое …
49. Процесс, при котором происходят понимание и оценка одного человека другим человеком, – это …
50. Психобиологическая характеристика, описывающая все богатство содержательных переменных поведения человека, – это …
51. Психолог А.Н. Леонтьев ввел понятие «… деятельность»
52. Психолог В.М. Бехтерев ввел в социальную психологию термин «…»
53. Расположите имена ученых в хронологической последовательности, по времени их жизни:
54. Расположите понятия от более узких к более широким:
55. Распыление ответственности в процессе совместной работы, анонимность вклада каждого участника совместной работы являются причинами эффекта социальной …
56. Результатом социализации является …
57. Свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, указывая на его поступки, значимые для других людей, определяют … человека
58. Согласно Б.Г. Ананьеву, социализация протекает в двух направлениях – становление человека как личности и как … деятельности
59. Согласно Э. Эриксону, личность в 4 года проживает … психосоциальную стадию
60. Создателем социометрии как экспериментального метода является Джекоб Леви …
61. Сотрудничество, взаимопонимание, наличие осознаваемой всеми цели относятся к …
62. Способы объединения и реализации двигательных действий, которые обеспечивают эффективную соревновательную деятельность, приводящую к достижению поставленной цели в конкретном старте, серии стартов, соревновании, – это спортивная …
63. Статус в группе, который можно охарактеризовать как высокий положительный, – это статус …
64. Стиль педагогического руководства, который характеризуется определенной директивностью и осуществляется в рамках парадигмы насильственного управления, – это … стиль
65. Стратегия, которая позволяет переносить знания извне вовнутрь, – это …
66. Теория Штерна, которая учитывает роль двух факторов – наследственности и среды, – это теория …
67. Термин «онтогенез» ввел … в 1866 г.
68. Установите последовательность новообразований в онтогенезе (по Д.Б. Эльконину):
69. Установите последовательность появления кризисов в развитии человека:
70. Установите последовательность приобретаемых достоинства в зависимости от стадий развития личности по Э. Эриксону:
71. Установите последовательность участков тела в зависимости от стадий психосексуального развития ребенка по З. Фрейду участков тела
72. Установите правильную последовательность разделов тактического плана:
73. Установите правильную последовательность этапов организации учебно-познавательной деятельности обучающихся при применении стратегии проблематизации и рефлексии:
74. Установите соответствие между авторами и их идеями:
75. Установите соответствие между авторами периодизаций психического развития и основаниями создания периодизаций:
76. Установите соответствие между видами методов воспитания и их примерами из педагогической практики:
77. Установите соответствие между видами стимулирования и методами формирования социального опыта:
78. Установите соответствие между возрастными периодами и новообразованиями, которые развиваются в данные периоды:
79. Установите соответствие между компонентами педагогического общения и их характеристиками:
80. Установите соответствие между конкретными методами осмысления социального опыта и их характеристиками:
81. Установите соответствие между механизмами межличностного восприятия и их примерами:
82. Установите соответствие между педагогическим стилем и позицией преподавателя:
83. Установите соответствие между периодами и возможными фиксациями, согласно психоаналитической теории З. Фрейда:
84. Установите соответствие между периодами развития и их характеристиками:
85. Установите соответствие между периодами социализации и их характеристиками:
86. Установите соответствие между приемами рефлексивного слушания и их характеристиками:
87. Установите соответствие между психологическими эффектами и их характеристиками:
88. Установите соответствие между техниками разрешения конфликтных педагогических ситуаций и их примерами:
89. Установите соответствие между типами темперамента и характеристиками спортсменов с этими типами темперамента:
90. Установите соответствие между факторами развития и ключевыми идеями сторонников главенствующей роли данных факторов:
91. Установите соответствие статусов в группе с примерами:
92. Установите соотношение между сторонами общения и их примерами:
93. Установите хронологическую последовательность научных достижений:
94. Фамилия австрийского, а затем американского психолога, который считается основоположником исследований атрибутивных процессов, – …
95. Феномен аттракции, при котором происходит индивидуальный подбор человека с учетом личностных потребностей, – это …
96. Человек, который кодирует информацию и передает ее другому участнику коммуникации, – это …
97. Человек, позиция которого завоевывается спонтанно, в ситуациях, не связанных с основной деятельностью, – это … лидер
98. Чувство меры в выборе средств педагогического взаимодействия – это …
99. Эффект социальной лени открыл …
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееМетодика преподавания психологии в средних учебных заведениях
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееКачественные и количественные методы исследований в психологии
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее