Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Методы поддержки профессиональной компетенции в работе организационного психолога (супервизия) (№ 1)
Вопросов в тесте: 47
Вопросы теста
2. … – это процесс осознания субъектом некоторого явления действительности как события собственной жизни и последующее отражение в сознании
3. … – это форма организации группового обучения, которая предусматривает развитие теоретических и практических навыков у каждого участника
4. … – это человек, использующий приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т. д.; также это понятие означает отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления (мнение большинства, признанный авторитет, традиция и т. д.) …
5. … выделяет три главные функции супервизии – образовательную, административную и поддерживающую
6. … группы – это несколько неписаных правил, определяющих, что в рамках группы допустимо, а что нет
7. … модель супервизии базируется на подходе к психотерапии как к стратегии и тактике терапевтического контакта, независимо от выбора стратегии воздействия
8. … функция супервизии включает в себя рефлексию, открытие, осознание и изменение личных, интеракциональных и инстуциональных условий, мотивирование/развертывание человеческого развития вплоть до надежд на инновативные влияния супервизии на психосоциальную работу
9. …конфликт представляет собой ситуацию, при которой возникает противоречие между нормами профессиональной этики и обстоятельствами, сложившимися в процессе служебной деятельности
10. В основе … модели супервизии лежит представление, что все мы продолжаем расти: растут наши желания, начинания и усилия, меняются паттерны поведения
11. В процессе супервизии используются такие методические приемы, как …
12. Все формы супервизорских отношений должны начинаться с …
13. Защитный механизм психики, нацеленный на отчуждение и установление границ в отношении другого человека, – это …
14. Меры, направленные на лечение патологий психологического характера путем прямого или косвенного воздействия на психику человека, – это …
15. Метод организации контактов и взаимодействия сопровождаемых с актуально и перспективно значимыми социальными партнерами (например, школьников – с представителями профессиональных образовательных организаций, вузов, предприятий, работодателей), – это …
16. На супервизорские отношения влияют такие статические факторы, как … (укажите 2 варианта ответа)
17. Необходимость предотвращения разглашения, утечки какой-либо информации – это …
18. Непременным условием супервизорского контракта является соблюдение …
19. Неэффективными являются такие супервизорские стили, как … стиль (укажите 2 варианта ответа)
20. Обращение внимания субъекта на самого себя или на свое сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление, – это … (рефлексия)
21. Особое значение для супервизорских отношений имеют … факторы, которые основываются на различиях в социальном, экономическом, политическом, финансовом положении и физической силе, принятых в обществе образцах поведения мужчин и женщин
22. Перенесение бессознательных чувств и реакций аналитика на пациента – это …
23. Персонализованное сопровождение наставником обучающегося с учетом индивидуальных образовательных дефицитов и других индивидуальных особенностей последнего – это … форма наставничества
24. Процесс острого или длящегося негативного переживания, в своей верхней точке превращающийся в позитивное переживание, высвобождение переживаемых эмоций, – это …
25. Психиатрический термин, введенный Гарри Салливаном, обозначающий искажение в восприятии одним человеком других людей, основанное на его фантазиях о них, – это … искажение
26. Психический механизм, препятствующий психоаналитическому проникновению в бессознательное и мешающий возвращению вытесненного, – это …
27. Специалист, проходящий супервизию, – это …
28. Супервизия по долгосрочному контракту, заключенному супервизором с группой супервизируемых консультантов, – это … супервизия
29. Супервизия, в которой участники группы получают возможность попеременно играть роль супервизора в собственной команде и лишь в особо затруднительных случаях приглашают внешнего супервизора для оказания поддержки и помощи, – это … супервизия
30. Супервизорский стиль, фокусирующийся на отношениях между супервизором и супервизируемым терапевтом, поддерживающий взаимодействие и обращение к потребностям в отношениях, – это … стиль
31. Супервизорский стиль, характеризующийся теплом, помощью, дружеским поведением по отношению к супервизируемому терапевту, поддержкой и открытостью, – это … стиль
32. Цель … – это повышение качества проведения психотерапии и подготовка профессионалов в области психотерапии
33. Установите соответствие между ролями группового терапевта, описанными С. Кратохвилом, и их характеристиками:
34. Установите соответствие между видами групповой супервизии и их характеристиками:
35. Установите соответствие между ролями супервизора и их стратегиями:
36. Установите правильную последовательность стадий процесса очной супервизии:
37. Установите правильный алгоритм процесса супервизии:
38. Установите правильную последовательность фаз супервизионного процесса:
39. Установите правильную последовательность фаз развития группы:
40. Терапевт Герман в процессе общения с клиентом выявил у него склонность к изменению восприятия окружающих. В процессе межличностного взаимодействия клиент строил свое отношение к другому человеку не на основании свойств, реально присущих его личности, но целиком или преимущественно на основе своей собственной фантазии. Каким термином можно описать данные склонности клиента?
41. Супервизируемый терапевт Игорь Валентинович при обсуждении будущего сеанса семейной терапии с группой супервизоров выразил беспокойство о том, что он, возможно, еще не совсем готов остаться один на один с клиентами и ему понадобится помощь. Тогда был предложен вариант терапии, когда группа супервизоров будет в соседнем кабинете наблюдать работу супервизируемого через зеркальное стекло, а супервизируемый в любой момент семейной сессии, испытывая трудности, сможет проконсультироваться с супервизорами по телефону. Какой вариант супервизии был предложен супервизируемому?
42. Приступив к консультации, супервизор Борис Анатольевич задал вопрос супервизируемому Герману: «Как бы вы хотели использовать время настоящей супервизии?». При ответе на данный вопрос Герман замялся, он был не в состоянии четко изложить материал и начал долго путаться в своих объяснениях. Что в этом случае должен сделать супервизор
43. После проведения терапии, на прослушивании аудиозаписи в супервизорской группе выяснилось, что клиент не был предупрежден об альтернативных возможностях оказания помощи. Совершена ли ошибка? Нужно ли было сообщить об этом клиенту?
44. После очередной супервизорской сессии, раздумывая над прошедшей супервизией, супервизируемый Герман пришел к выводу, что в связи с различиями в профессиональном статусе и компетентности с супервизором Борисом Анатольевичем они приобретают в процессе проведения супервизии совершенно разный опыт. Необходимо ли что-то делать в случае если это озадачило супервизируемого или супервизора?
45. Анатолий при приеме на работу рассказал о своих страхах по поводу большой ответственности на новом месте. В ходе беседы будущий руководитель пообещал предоставить опытного наставника, который возьмет на себя всю ответственность за работу Анатолия, без финансового вознаграждения за это. Как называется такой тип наставничества?
46. В процессе групповой терапии ведущий группы Артем вел себя как один из членов группы и выражал свои подлинные чувства на ряду с участниками группы. Назовите основную роль, которую применил к себе ведущий терапевтической группы Артем.
47. Молодой терапевт Анна шла по коридору в кабинет своего будущего супервизора и переживала. Она представляла супервизора строгим мужчиной. Но, войдя в кабинет, она увидела женщину.- Здравствуйте, меня зовут Светлана Сергеевна, я ваш супервизор! – представилась она Анне. Анна обрадовалась, все переживания и страхи ушли. День начался с хорошего настроения. Какие факторы повлияли на настроение и страхи Анны в супервизорских отношениях в данном случае?
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Управление профессиональной карьерой
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееИнформационные технологии в профессиональной деятельности Адаптивные информационные технологии в профессиональной деятельности (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееАнглийский язык в профессиональной деятельности (4.4)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее