Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Теория и технологии начального литературного образования
Вопросов в тесте: 67
Вопросы теста
2. Впервые вопрос о самостоятельном месте чтения в русской школе был поставлен …
3. К основным родам литературы относятся …
4. К методическим приемам, способствующим мотивированности анализа художественного произведения, относятся …
5. На этапе подготовки к чтению используются такие приемы, как …
6. Курс начального литературного образования в современной школе называется …
7. Установите последовательность стадий восприятия художественного произведения младшими школьниками:
8. К литературным умениям, формируемым при работе над сказками, относятся …
9. Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в … году
10. К приемам, способствующим овладению выразительным чтением, относятся …
11. Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель … и … этапов обучения читательской самостоятельности
12. … – это понимание не только фактического содержания текста, но и его идейной направленности
13. … алгоритм чтения нацелен на извлечение основной информации и компрессию текста (вычленение ключевых слов, построение смысловых рядов и выявление доминанты)
14. В творческом чтении приоритет отдается такому приему, как …
15. … – это трехступенчатый процесс целенаправленного индивидуального осмысления и освоения детьми книг до чтения, в процессе чтения и после чтения
16. … – это читательская деятельность, в процессе которой ребенок целостно воспринимает текст в исполнении учителя, осознает его фактическое содержание и формирует собственное отношение к прочитанному
17. … – один из этапов стадии непосредственного восприятия, на котором учитель выясняет эмоциональную реакцию детей на художественное произведение и понимание ими общего смысла
18. … – личностное свойство, которое можно считать конечной целью и объективным показателем деятельности младших школьников по чтению
19. Деятельность детей, в процессе которой они воспроизводят прочитанное в лицах, используя интонационно окрашенное слово, мимику, жесты, движения, – это …
20. На … этапе формирования навыка чтения происходит переход от орфографического к орфоэпическому чтению
21. … – укороченная фраза с ключевым словом, взятая из текста или сконструированная читателем на основе текста
22. В результате применения интегрального алгоритма вся полезная информация из текста «упаковывается» в следующие блоки: …
23. К приемам стилистического анализа относятся …
24. Установите последовательность смены уровней восприятия художественного произведения читателями:
25. Установите соответствие между названиями групп и входящими в них навыками работы с информацией, выделенными в подпрограмме «Чтение: работа с информацией» ФГОС НОО:
26. Анализ художественных образов предполагает работу над …
27. Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на … этапе обучения читательской самостоятельности
28. Анализ-перечитывание художественного текста осуществляется на …
29. В зависимости от специфики изображаемого в них сказочного мира все сказки делятся на …
30. На этапе подготовки к чтению лирического произведения используются такие приемы, как …
31. Процесс начального литературного образования нацелен на …
32. Сравнительно-сопоставительный анализ разных басен на сходный сюжет, например басен Эзопа и И.А. Крылова, может проводиться на этапе работы над басней, называемом …
33. Анализ развития действия предполагает работу над …
34. Практическая литературная деятельность в позициях «автор», «читатель», «критик», «теоретик» – ведущий метод УМК …
35. Продуктивное многочтение – это прием выработки … чтения
36. … алгоритм чтения распространяется на весь текст в целом и позволяет упорядочить и организовать процесс чтения благодаря выполнению конкретных шагов, позволяющих извлечь из текста всю полезную информацию
37. Продуктивные способы работы с информационным текстом – это …
38. Жужжащее чтение, чтение про себя, чтение заранее подготовленными детьми, чтение по цепочке, чтение дома – приемы, применяемые на этапе …
39. Самостоятельный читатель …
40. Учить детей ориентироваться в группе книг, тренироваться в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой книги – задачи … этапа обучения читательской самостоятельности
41. Текстовоспринимающая читательская деятельность на уроке строится как … художественного произведения
42. К приемам метода «литературное творчество» относятся …
43. К приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо относятся …
44. … – это безошибочность и плавность воспроизведения звуковой формы слов
45. Анализ содержания басни предполагает …
46. Прием … предполагает актуализацию ярких наглядных впечатлений ребенка с помощью реальных наблюдений, демонстрации конкретных действий
47. Полноценный навык чтения характеризуют …
48. В программах по ФГОС НОО выделены следующие разделы, нацеленные на формирование читательской самостоятельности младшего школьника:
49. К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся …
50. К основным признакам басни относятся …
51. Установите последовательность этапов работы на уроке над лирическим стихотворением
52. На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: …
53. На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: …
54. Установите последовательность выполнения шагов дифференциального алгоритма:
55. На … формирования навыка чтения понимание начинает опережать произнесение, развивается текстовое угадывание
56. К приемам анализа развития действия относятся …
57. К этапам стадии непосредственного восприятия относятся …
58. Цель … лирического стихотворения – проникновение в чувства автора, выяснение, чем они вызваны и с помощью каких изобразительных средств показаны
59. К возрастным особенностям младших школьников в восприятии художественной литературы относятся …
60. На стадии влияния художественного текста на личность читателя как результат восприятия происходит …
61. Стадия … характеризуется целостностью, яркостью, непосредственностью, включением воображения – это «восприятие сердцем»
62. На подготовительном этапе обучения читательской самостоятельности на одном занятии …
63. Полноценное восприятие художественного произведения – это способность читателя …
64. Установите последовательность этапов формирования навыка чтения у младших школьников:
65. Цель … чтения – развитие у детей сознательного и живого отношения к читаемому, интереса к литературе, пробуждение нравственных и эстетических чувств
66. В системе современного начального литературного образования выделяются следующие линии: …
67. Установите соответствие между этапами читательской деятельности и целями этих этапов:
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Гипертекстовые и мультимедийные информационные технологии (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееИнформационные технологии в менеджменте (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееWEB-технологии в бизнесе и управлении
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее