Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Психосемантика
Вопросов в тесте: 59
Вопросы теста
2. Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:
3. Конкретный национальный язык:
4. Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется
5. Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:
6. Л.С.Выготский подчеркивал, что:
7. Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:
8. Коннотативное значение (аффективное) – это:
9. Речевой акт:
10. То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает
11. Важным предположением для психосемантики является наличие
12. Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал
13. Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:
14. Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:
15. Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:
16. Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:
17. Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:
18. Основатель семиотики:
19. Э.Титченер является автором:
20. Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:
21. Психосемиотика – область…
22. Определите правильную трактовку:
23. Термины: «семантический компонент», «дифференциальный семантический элемент (признак)», «семантический множитель», «семантический маркер», «ноэма», «сема» - являются обозначением __________________
24. Тезис «Чтобы воспринять (понять) высказывание, нужно построить его синтаксическую модель, полностью или, по крайней мере, частично соответствующую той модели, которая используется в процессе порождения речи» выдвинут:
25. « Связь между словом и его значением образуется так же, как связь между палкой и бананом» - верно по отношению :
26. Кто является автором высказывания: «Мысль не выражается, а совершается в слове»?
27. Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались еще:
28. Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались ещё:
29. Л.В. Щерба под речевой деятельностью понимал:
30. Л.С.Выготский подчеркивал:
31. Впервые данный термин употреблен в 1928г. Аскольдовым-Алексееевым как «мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода». Лихачев Д.С. дал следующее определение этой категории когнитивной лингвистики: обобщенная мыслительная единица, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от личного опыта, не возникает из значений слов, а является результатом усвоенного значения с личным опытом. О какой оперативной единице памяти и ментального лексикона идет речь?
32. Результатом (функцией) освоения значений является:
33. Метод многомерного шкалирования – это
34. Реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения – это:
35. А.А.Леонтьев выделяет следующие формы существования значений:
36. Трансформационная грамматика помимо синтаксического компонента (способа описания структуры составляющих предложения) включает:
37. В семиотике Ч.С.Пирс предложил:
38. Определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком – это:
39. Различие «глубинной» и «поверхностной» лингвистических структур является важным допущением для:
40. Речевые единицы организуются:
41. Единицы языка организуются:
42. Характерный признак слова:
43. Психосемантика – область психологии, изучающая:
44. Денотативное значение (предметное) – это:
45. В структуре речевой деятельности выделяют:
46. Кому принадлежит цитата: «Значение слова есть феномен мышления лишь в той мере, в какой мысль связана со словом и воплощена в слове, и обратно: оно есть феномен речи лишь в той мере, в какой речь связана с мыслью и освещена ее светом. Оно есть феномен словесной мысли или осмысленного слова, оно есть единство слова и мысли».
47. Нарушение интеллектуально-речевого развития, вызванное недостатком коммуникативно-эмоционального воздействия взрослых на ребенка в раннем детском возрасте получило название:
48. У каждого индивида на базе его психологического образа окружающей действительности формируется определенное, объективно обусловленное
49. Дискурс – это:
50. Знак основан на физическом подобии означающего и означаемого.это –
51. Гипотеза Э.Сепира-Б.Уорфа отражает:
52. Кто из ученых ввел понятие «прототипа категории»?
53. Значение - это:
54. Авторами модели «семантического треугольника» являются:
55. Объект психосемантики совпадает с объектом:
56. Объектом психосемантики являются:
57. Подход к анализу языкового значения как процессу ставит задачу:
58. при субъективной оценке различного рода объектов окружающей действительности
59. Специфика метода многомерного шкалирования определяется следующими предположениями
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Адаптация первоклассников в школе
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееIT-Менеджмент
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееАнатомия и возрастная физиология
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее