Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Организация психологической службы (№ 1)
Вопросов в тесте: 138
Вопросы теста
2. Первые попытки практического использования психологии в воспитании и обучении детей в России связаны с развитием идей в области:
3. Выберите правильный вариант ответа.
4. Выберите один из вариантов ответа, который отражает виды деятельности психолога, через которые решаются профессиональные задачи.
5. «Гайденс» - службы функционировали в:
6. Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для реализации в обычном дошкольном образовательном учреждении, не осуществляющем эксперимента или психолого-педагогического сопровождения детей:
7. Продолжите предложение: «В систему психологической помощи детям и подросткам с проблемами в развитии входит из одна из составляющих….».
8. Дайте определение понятию по И.И. Мамайчук: «Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями в развитии», осуществите свой выбор:
9. Интенсивное становление психологической службы в системе образования современной России происходит:
10. К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное поведение детей, относят:
11. «Осуществление психокоррекционных и психотерапевтических воздействий является….»
12. Основателем французской школьной психологической службы считается:
13. Какие дети воспринимают сверстника как врага?
14. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме:
15. Какие категории детей относятся к “группе риска”?
16. В ситуации конфликтных отношений особенно бурно реагируют подростки со следующим отклонением характера:
17. Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать – это:
18. Термин «психологическое здоровье» имеет отношение в большей степени к:
19. Одним из критериев психического здоровья по ВОЗ является:
20. К особенностям уравновешенного человека в интеллектуальном плане относится:
21. К особенностям уравновешенного человека в нравственном плане относится:
22. К особенностям уравновешенного человека в личностном плане относится:
23. Гипотеза о том, что в основе акцентуаций характера и психопатий лежит неприспособленность лиц с отклонениями характера к определенным типам ситуаций, лежит в основе концепции:
24. Не выдерживают недостатка внимания к своей личности подростки со следующим отклонением характера:
25. Плохо переносят эмоциональное отвержение со стороны значимых лиц со следующим отклонением характера:
26. Сложно сдерживать прояления своей бурной энергии подросткам со следующим отклонением характера:
27. Организация ВОЗ рекомендует службе образования перейти:
28. Одним из ведущих показателей функционального состояния психики является:
29. Основными условиями нормального психосоциального развития ребенка являются:
30. Согласно докладу ВОЗ, нарушения психического здоровья могу быть связаны с:
31. Выделяют следующие предпосылки в возниковении профессий, относящихся к психологической помощи:
32. Синонимами ангийского термина “counseling” являются понятия
33. На становление института психологической помощи повлияли такие социально-экономические обстоятельства ХХ века, как:
34. Одним из важнейших ориентировочных критериев для выбора психолога или психотерапевта является следующий вопрос:
35. К личностным задачам психотерапевтической помощи относятся следующие:
36. К задачам процесса оказания психологической помощи относятся следующие:
37. К задачам психологической помощи сообществу относятся следующие:
38. К задачам профессионального мастерства психотерапевта относятся следующие:
39. Психоанализ по З. Фрейду — это:
40. Для позиции психоаналитика не характерна:
41. Основным механизмом невроза, по Фрейду, является:
42. Описание «Истории маленького Ганса» было сделано:
43. Классический психоанализ не включает в себя технику:
44. Основными методами психодинамического подхода являются:
45. Имеются ли в психоанализе элементы суггестии:
46. Примерная продолжительность курса классического психоанализа:
47. Автором известной работы: «Толкование сновидений» является:
48. Основными механизмами психологической защиты, по Фрейду, являются перечисленные реакции, за исключением:
49. Апперцепция — это:
50. Для консультанта – аналитика при использовании метода свободных ассоциаций важно:
51. Такие понятия, как жизненный стиль, схема апперцепции, индивидуальная терапия, в психокоррекционную практику внес:
52. Индивидуальная психокоррекция — основное в учении:
53. Главным препятствием на пути самореализации человека согласно индивидуальной психокоррекции является:
54. Согласно А. Адлеру, индивндуальность — это:
55. Процесс аналитической индивидуальной психокоррекции включает в себя все нижеизложенные этапы за исключением:
56. Согласно какому автору структуру личности составляют: персона, Эго, тень, Анима, Анимус, самость:
57. Основное в учении Карла Роджерса:
58. Понятие «самость» в концепции К. Роджерса – это:
59. Гуманистический подход предполагает в процессе коррекции избавляться от психологических защит:
60. Понятие «конгруэнтность» отражает:
61. Необходимыми условиями успешного коррекционного процесса в клиент – центрированном подходе являются:
62. Компонентом роджеровской психотехники не является:
63. Основателем логотерапии является:
64. В логотерапии центральной является проблема:
65. К основным техникам логотерапии не относят:
66. Основателем экзистенциализма считается:
67. Целью экзистенциональной психокоррекции является:
68. Основными тенденциями бихевиоральной психокоррекции являются:
69. Роль психолога в бихевиоральной психокоррекции носит:
70. Когнитивная психокоррекция:
71. Основное внимание в когнитивной психокоррекции уделяется:
72. Основателем рационально – эмотивной терапии является:
73. Техника «когнитивное домашнее задание» используется в:
74. В процессе психокоррекции вместо техник применяется семь шагов совместной с клиентом работы:
75. Понятие «психокоррекция» подразумевает:
76. Основными принципами психокоррекционной работы являются нижеперечисленные, за исключением:
77. Каузальная коррекция предполагает:
78. С целью объяснения причин трудностей в развитии в практике коррекционной работы выделяют следующие модели, за исключением:
79. Краткосрочная помощь клиенту (до 15 встреч) чаще всего оказывается в рамках:
80. Исправлять последствия неправильного воспитания, нарушившего гармоническое развитие, социализацию личности призвана:
81. Коррекционная ситуация включает в себя следующие элементы:
82. В центре внимания длительной психокоррекции находится:
83. Короткая психокоррекция длится, как правило:
84. Общий континуальный подход в профессиональной подготовке психолога подразумевает:
85. Эмоциональное удовлетворение как основной критерий успешности коррекционной программы будет характерно для:
86. Эффективность психокоррекционых мероприятий не определяют:
87. Данный принцип составления психокоррекционных программ указывает на необходимость присутствия в любой коррекционной программе задач трех видов: коррекционных, профилактических и развивающих:
88. Данный принцип составления психокоррекционных программ отражает целостность процесса оказания психологической помощи в развитии клиента как особого вида деятельности практического психолога:
89. Данный принцип составления психокоррекционных программ утверждает необходимость использования всего многообразия методов, техник и приемов из арсенала практической психологии:
90. Данный принцип составления психокоррекционных программ определяет тактику проведения коррекционной работы, пути и способы реализации поставленных целей:
91. Данный принцип составления психокоррекционных программ утверждает, что каждое задание должно проходить ряд этапов: от минимально простого - к максимально сложному:
92. Психокоррекционная группа — это искусственно созданная малая группа, объединенная общностью всех нижеперечисленных целей за исключением:
93. Основными признаками малой психокоррекционной группы являются все нижеперечисленные за исключением:
94. Количественный предел малой психокоррекционной группы составляет:
95. Для психокоррекционных групп характерно выделение следующих типов групп, за исключением:
96. Первым использовал в лечебной практике групповую форму работы:
97. В психокоррекционной группе действуют нижеперечисленные факторы, за исключением:
98. Психология малой группы включает в себя все нижеперечисленное, за исключением понятий:
99. Поддерживающая и корригирующая функции малой психокоррекционной группы включают в себя все нижеперечисленное, за исключением:
100. Наименее ценной нормой для психокоррекционной группы является:
101. Оптимальным стилем руководства психокоррекционной группой является:
102. Руководитель психокоррекционной группы должен нграть все нижеуказанные роли, кроме:
103. Члены психокоррекционной группы в процессе работы должны:
104. Внутригрупповая этика включает в себя:
105. Группы тренинга умений (Т-группы) по своему целевому назначению делятся на следующие три основные:
106. Основные функция руководителя Т-группы сводятся к тому, чтобы:
107. Коммуникация чувств в группе — это умение:
108. Основным признаком «группы встреч» является следующее за исключением:
109. Термин «психодиагностика» ввел:
110. Термин «психодиагностика» был введен в:
111. Психологический диагноз устанавливается на:
112. Уровень постановки диагноза, учитывающий причину возникновения симптома, называется:
113. Уровень постановки диагноза, ограничивающийся констатацией особенностей (признаков), называется:
114. Уровень постановки диагноза, заключающийся в определении места и значения выявленных характеристик в психической жизни человека, называется:
115. Психологический диагноз устанавливается на основании:
116. Основной задачей психодиагностики является:
117. К формализованным методам психодиагностики относятся:
118. К малоформализованным методам психодиагностики относятся:
119. Старейшим методом психодиагностики является:
120. К представителям экзистенциального направления в психотерапии относят:
121. По мнению Ж.-П.Сартра, человек:
122. Показания к психотерапии определяются:
123. Наиболее адекватным и необходимым становится применение психотерапевтических методов:
124. К социально-психологическим последствиям заболевания, влияющим на показания к психотерапии, относят:
125. Наибольший вклад в результаты психотерапии вносят:
126. С учетом общих факторов психотерапии Б.Д.Карвасарский выделяет следующие обобщенные модели психотерапии интегративного типа:
127. В качестве общих факторов психотерапии с точки зрения того, что происходит с пациентом, обычно указывают:
128. В качестве общих элементов стиля и стратегии поведения психотерапевта, вне зависимости от их теоретической ориентации, выделяют:
129. К общим эмоциональным факторам психотерапии относят:
130. К общим поведенческим факторам психотерапии относят:
131. К общим когнитивным факторам психотерапии принято относить:
132. Вид психологической помощи, направленный на решение задач оказания помощи клиенту в продуктивном изменении его личности в случае серьезных психологических затруднений, это:
133. Профилактика, лечение, реабилитация и развитие относятся к:
134. Эффективность клинико-психологической интервенции оценивается по:
135. Подход к психотерапии, характеризующийся понятиями «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», называется:
136. Подход к психотерапии, характеризующийся понятиями «межличностное взаимодействие», «установки», «поведение», называется:
137. Комплекс различных методов, объединенных общим принципиальным подходом к лечению, образует психотерапевтические:
138. Выделяют следующие виды психотерапии:
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Научная организация труда персонала
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееОрганизация работы отделов рекламы и связей с общественностью
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееОрганизация мотивации персонала, управление вознаграждениями
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее