Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Логопсихология (№ 1)
Вопросов в тесте: 34
Вопросы теста
2. Какая особенность памяти наиболее типична для детей с общим недоразвитием речи (ОНР)?
3. Учебная задача -- это:
4. Основная роль речи в развитии познавательных процессов заключается в:
5. Характерной чертой речевого поведения ребенка с тяжелой речевой патологией часто является:
6. Особенности воображения детей с нарушениями речи часто проявляются в:
7. Что понимается под ориентировкой в сторонах собственного тела?
8. Как речевой дефект может влиять на деятельность и поведение ребенка?
9. Основное влияние сюжетно-ролевой игры на психическое развитие ребенка заключается в:
10. Расположите этапы формирования пространственных представлений у ребенка в онтогенезе в правильной последовательности.
11. Нарушение восприятия каких логико-грамматических конструкций указывает на трудности пространственного гнозиса?
12. Какая особенность мотивации общения часто наблюдается у детей с речевыми нарушениями?
13. Какой структурный компонент учебной деятельности предполагает осознание учеником того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить?
14. Какая особенность внимания наиболее характерна для детей с речевой патологией?
15. Что из перечисленного чаще всего является основной причиной пониженной обучаемости детей с речевыми нарушениями?
16. Какое утверждение верно относительно мыслительной деятельности при речевой патологии?
17. Проблемы в формировании учебной деятельности у детей с речевыми нарушениями часто связаны с трудностями в:
18. Что является решающим фактором становления общения ребенка, по мнению исследователей?
19. Установите соответствие между формой общения по М.И. Лисиной и ее основной характеристикой.
20. Расположите структурные компоненты учебной деятельности в порядке их реализации учеником.
21. Какая самооценка часто формируется у детей с речевыми нарушениями без должной психолого-педагогической поддержки?
22. Что является необходимым условием для развития полноценной сюжетно-ролевой игры у детей с речевыми нарушениями?
23. Какой компонент учебной деятельности у детей с речевыми нарушениями часто оказывается наиболее нарушенным из-за слабости речевого планирования и контроля?
24. Какой вид восприятия часто нарушается у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР)?
25. Какое отношение к своему речевому дефекту чаще формируется у детей с нарушениями речи старшего дошкольного и школьного возраста?
26. Какой вид игры наиболее характерен для детей с тяжелыми речевыми нарушениями и представляет собой манипуляции с предметами без развернутого сюжета?
27. Что часто характерно для волевой сферы детей с нарушениями речи?
28. Как может проявляться особенность эмоциональной сферы у ребенка с тяжелым речевым нарушением?
29. Кто из ученых разработал теорию генезиса общения ребенка со взрослым, выделив этапы (формы) общения?
30. Установите соответствие между познавательным процессом и его специфической особенностью при речевой патологии.
31. Какой вид мышления часто оказывается наиболее сохранным у детей с тяжелыми нарушениями речи?
32. Развитие коммуникативных умений у детей с речевой патологией предполагает работу над:
33. Какой тип общения по М.И. Лисиной характерен для детей раннего возраста и основан на практическом сотрудничестве?
34. Какая особенность взаимодействия со сверстниками типична для детей с речевыми нарушениями?
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Логопсихология (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееАдаптация первоклассников в школе
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееIT-Менеджмент
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее