Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
Философские проблемы науки и техники (№ 1)
Вопросов в тесте: 119
Вопросы теста
2. в XX в. оформилась как самостоятельная область философского знания
3. видел сущность техники в изменении природы посредством духа
4. назвал свою новую научную программу «экспериментальной философией»
5. назвал техникой все, что придает человеческому желанию материальную форму
6. ограничивается анализом существующего знания и не затрагивает а о генезисе, происхождении и получении нового знания
7. разделил все науки на науки о духе и науки о мире.
8. считал, что высшей технической целью является счастье
9. «Занятие техникой уводит от идей и неба, затрудняя путь к бессмертию», – утверждал …
10. Автором работы «Логика и философия науки» является …
11. Антропогенные ландшафты наиболее распространены в зоне …
12. Артефакт плюс техническое действие являются объектом …
13. В … «естественное» понималось как сотворенное Богом, в отличие от «искусственного», созданного человеком, в …
14. В … естественное рассматривалось как антитеза сверхъестественному, а существующее «по закону» – существующему «по природе»
15. В античном миропонимании всякое мастерство, искусство, умение – это …
16. В качестве специфического уровня организации научного знания и научной деятельности рассматривается сегодня такая структурная единица, сочетающая познавательные и социальные формы организации науки, как
17. В настоящее время выделяют три уровня научного знания эмпирический, теоретический и
18. В отличие от естественных наук, в социально-гуманитарных науках преимущественными методами познания являются методы …
19. В Средние века за высший критерий истины принимали …
20. Вероятность истинности знания или мера его приближения к истине называется …
21. Взаимообусловленное, взаимостимулирующее развитие науки и техники – это …
22. Власть техники называется …
23. Возможность свободного обмена информацией в рамках научного сообщества называется …
24. Возникновение науки как социального института происходит в …
25. Главная цель науки – это …
26. Главная цель познания – достижение научной
27. Глобальная проблема ресурсов заключается в
28. Диалектику в качестве метода научного познания применил
29. Для демографической проблемы стран третьего мира характерна
30. Естественные науки представляют собой … способ постижения мира
31. Знание разделилось на научное и техническое в
32. Знание, выступающее предпосылочной базой научного знания, называется …
33. Известный ученый и философ античности Аристотель придерживался в своей работе … метода
34. К глобальным демографическим проблемам можно отнести …
35. К глобальным проблемам экологии относят
36. Как считал …, «сколько вы его (инженера) ни начиняйте специальными познаниями, это будет ученый ремесленник, пока вы ему не дадите гуманитарного взгляда на социально-экономические стороны его профессии»
37. Карты экологической обстановки – это карты, показывающие
38. Категория, отображающая существенные, необходимые и повторяющиеся связи между явлениями реального мира, – это
39. Критерием истины в диалектическом материализме является
40. Крупные исследовательские коллективы и исследовательские программы возникли в
41. Логически организованное множество высказываний о некотором классе идеальных объектов, их свойствах и отношениях, называется …
42. Материально-технические приборы, инструменты, установки, а также различного рода знаковые средства – это …
43. Метод есть единство … и действительного
44. Методологизм начал складываться в …
45. Мыслитель эпохи Возрождения, разработавший методологический принцип совпадения противоположностей – единого и бесконечного, максимума и минимума – это
46. Н. Бердяев в статье «Человек и машина» противопоставляет …
47. Наиболее общие понятия философии науки называются …
48. Напряженное состояние (конфликт) взаимоотношений между человечеством и природой называется экологическим
49. Научно-техническая революция началась в
50. Научное знание – это
51. Научное знание есть знание …
52. Научный метод дисциплинирует поиск
53. Начиная со второй половины XIX в. происходит дифференциация различных дисциплин, изучающих науку, доминирующую роль среди которых стала играть
54. Неверно, что в структуру современного философского знания входит
55. Неверно, что к глобальным проблемам относят
56. Неверно, что философия науки исследует …
57. Область технической деятельности, включающая в себя специализированные сферы, направленные на применение научных и практических знаний, – это … деятельность
58. Одной из особенностей естественного языка является его
59. Осмыслить феномен техники с точки зрения христианской веры хотел …
60. Основная проблема в зонах с сухим (аридным) климатом – это …
61. Основная функция метода научного познания – внутренняя организация и регулирование процесса … или практического преобразования того или иного объекта
62. Первая конференция Организации Объединенных Наций (ООН) по народонаселению в 1954 г. состоялась в
63. Переход от частного к общему – это …
64. Позиция … сводит научное мышление к системе устоявшихся, по преимуществу технических способов нахождения нового знания
65. Понятие науки раскрывается в трех основных значениях, таких как … (укажите 3 варианта ответа)
66. Предметом, объектом изучения в естествознании являются …
67. Расположите в хронологическом порядке формы научной картины мира
68. Расположите виды инженерной деятельности в хронологической последовательности, в порядке их возникновения в машинном производстве
69. Расположите понятия от частных к более общим
70. Расположите понятия от частных к более общим
71. Расположите структурные уровни организации материи в порядке увеличения относящихся к ним объектов
72. Расположите термины, используемые на разных стадиях процесса научного познания
73. Рассмотрение закономерностей общего характера, теоретических моделей, методов и идей, накопленных в философии, применительно к технике определяется понятием «… техники»
74. Родоначальником научного знания считается
75. Система категорий, ценностей, регулятивных принципов, способов обоснования, образцов, которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество, – это …
76. Совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния свойств материала, осуществляемых в процессе производства, – это …
77. Совокупность социально-природных проблем, порожденных глобализацией, затрагивающих интересы всех народов и требующих для своего решения объединения усилий всего человечества – это … проблемы
78. Совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства, – это …
79. Современная философия науки изучает
80. Согласно наиболее распространенной точке зрения, наука как своеобразная форма познания – специфический тип духовного производства и социальный институт – возникла …
81. Создание человеком определенных изделий, сооружений с помощью разработанных технологий – это
82. Средневековое понимание природы в эпоху Возрождения формирует замысел …
83. Стадию научного исследования, когда в конкретных научных исследованиях приходится иметь дело с проблемами и задачами более частного характера, необходимо либо модифицировать существующие теории в рамках доминирующей парадигмы, или создавать частные теории для объяснения вновь открытых фактов, Т. Кун назвал «… наукой»
84. Теория познавательной деятельности, изучающая науку как особую форму познавательной деятельности, называется
85. Установите последовательность развития социальных функций науки
86. Установите последовательность этапов развития античной науки
87. Установите последовательность этапов развития техники через смену форм ее применения
88. Установите соответствие между глобальными проблемами и путями их решения
89. Установите соответствие между методом научного познания и его характеристикой
90. Установите соответствие между обобщающими понятиями и относящимися к ним объектами
91. Установите соответствие между основными научно-техническими достижениями и этапами научно-технической революции
92. Установите соответствие основных этапов развития науки и соответствующих им временных периодов
93. Установите соответствие основных этапов развития техники и соответствующих им временных периодов
94. Установите соответствие периодов развития науки и соответствующих им критериев научности знания
95. Установите соответствие понятий и их определений
96. Установите соответствие понятия и его характеристики
97. Установите соответствие философского направления и принятого в его рамках критерия истины
98. Установите соответствие эпох развития философского знания и их характеристик
99. Утрата связи человека с действительностью в результате длительного взаимодействия с компьютером – это
100. Философ, применивший индуктивный метод
101. Философия в отношении науки способна выполнять … функции
102. Философия науки исследует
103. Философия техники зародилась
104. Философская дисциплина, предметами исследования которой являются нравственность и мораль, – это …
105. Философское направление, в рамках которого было осуществлено исследование феномена науки, – это
106. Фундаментальные науки исследуют
107. Человеческая деятельность, направленная на получение объективных, обоснованных, системных, знаний об окружающем мире (природе, обществе, человеке), – это
108. Экологическая катастрофа как следствие загрязнения окружающей среды наступит
109. Эмпирический уровень знания находится между чувственным и … знанием
110. Этический принцип, заключающийся в том, что для реализации общественного долга в процессе принятия решений необходим учет интересов общества, – это
111. II век до н.э. в истории Китая ознаменовался тем, что было закончено и наконец увидело свет классическое сочинение «Математика в девяти книгах» (Цзю чжан Суань шу – энциклопедия знаний древнекитайских математиков. Этот трактат считается самым большом по объему и самым содержательным, он является одним из знаменательных памятников древнего Китая времени династии Хань (периода Ранней Хань, правившей в одной из обширных и могущественнейших империй древнего мира. Это сочинение состоит из девяти достаточно самостоятельных книг книга I «Измерение полей»; книга II «Соотношение между различными видами зерновых культур»; книга III «Деление по ступеням»; книга IV «Шао-гуан» (метод извлечения квадратных кубических корней; книга V «Оценка работ»; книга VI «Пропорциональное распределение» ;книга VII «Избыток-недостаток»; книга VIII «Правило фен-чен»;книга IX «Соотношение между катетами и гипотенузой в прямоугольном треугольнике». Каждая из 9 глав (книг представляет собой завершенный текст, не ссылающийся на другие главы. В них собраны 246 задач, изложенные в традиционном восточном духе, то есть рецептурно формулируется задача, сообщается готовый ответ и (очень кратко и не всегда указывается способ решения. В трактате «Математика в 9 томах» нет доказательств, чертежей и каких-либо методических разъяснений, большинство задач имеет ясный прикладной характер. Для людей каких специальностей мог быть использован этот трактат в качестве руководства?
112. В истории развития инженерно-технического процесса выделяется три периода. В один из таких периодов происходит развитие собственно инженерной деятельности. В это время появился и получил широкое распространение в Европе термин «инженер» (фр. Ingenieur от лат. Ingenieum – «ум, изобретательность, врожденная способность». Этот период был отмечен резким умножением изобретений и открытий, формированием квалифицированных технических кадров мастеров и инженеров военных, горных, строительных, корабельных и других. Также данный период можно назвать эпохой великих гениев, таких как Леонардо да Винчи, Галилео Галилей и другие. Какой исторический период развития инженерно-технического процесса описан в тексте?
113. В редакцию журнала «Техника – молодежи» поступило письмо от читателя Фролова Н.Б. По мнению Фролова Н.Б. в последнем номере журнала в статье «Глобальные проблемы современной цивилизации» была допущена ошибка и требуется сообщить об этом читателям, чтобы исправить ошибку. Фрагмент статьи, на котором акцентировал свое внимание читатель, был следующего содержания« В науке существует два направления отношения к перспективам дальнейшего развития науки и техники технократизм и технопессимизм. Технократизм, не отрицая силы воздействия науки на общественную жизнь и человека, подчеркивает ее разрушительный характер, требует ограничить социальную экспансию науки, уравнять ее с другими формами общественного сознания, взять под контроль ее открытия. Технопессимизм предполагает, что масштабы глобальных проблем связываются с научно-техническим прогрессом и предлагаются альтернативные проекты». Была ли допущена ошибка в материале данной статьи? Если да, то в чем заключалась ошибка?
114. В России одним из родоначальников философии техники стал русский инженер, изобретатель и предприниматель, мыслитель в области философии техники и теории творчества N, который в 1898 г. написал работу «Технический итог XIX века». В этой и других работах N обнаружена глубокая внутренняя связь между человеком и техникой, и в то же время природа человека не сводилась к технической деятельности. В работах N подчеркивалась мысль смысл техники состоит в том, что она есть средство человеческой деятельности, а ее сущность заключается в усилении «органов» и возможностей человека, в том числе и интеллектуальных. Рассматривая философию изобретения в историческом ключе, N выделяет 3 ступени абстракции в технике ремесленную, технологическую и философскую. Последняя, т.е. собственно философия техники как высшая стадия самосознания инженеров, воспринималась N и как своего рода социальная инженерия, основа веры в то, что с помощью техники возможно решить все социальные проблемы, пересоздать как социальный, так и природный мир. Эти взгляды находили широкое распространение в России и Германии в начале XX века и вызывали ответную антисциентистскую культур критику техники с позиций религиозной философии. Философия техники инженера-теоретика N вызвала резонанс в России и Европе. Кто описан в тексте под именем N?
115. Великая французская революция – это общее название процессов, охвативших Францию в конце 1780-х – первой половине 1790-х гг. Эту революцию можно назвать крупнейшей трансформацией социальной и политической системы Франции, которая привела к уничтожению в стране старого порядка и абсолютной монархии, к провозглашению первой Французской республики де-юре свободных и равных граждан под девизом «Свобода, равенство, братство». Эти революционные изменения носили радикальный характер, они вызвали ломку старой системы, ликвидацию монархии и постепенный переход к демократическому строю. Великая французская революция установила новый порядок, содействовавший развитию общественной мысли, экономики, науки и искусства, активно развивалась новая система учебных заведений – т.е. преобразования охватили все области духовной и материальной жизни французского общества. Какие изменения произошли в научной жизни и сфере образования после Великой французской революции?
116. Классическая инженерная деятельность включает различные виды деятельности. Название одного из этих видов деятельности происходит от французского слова, которое в переводе на русский язык означает «составление, построение». Данный вид инженерной деятельность представляет собой разработку устройства технической системы, которая затем материализуется в процессе его изготовления на производстве. Примером данной деятельности является создание электрической печи дугового типа немецким инженером и промышленником В. Сименсом, которую можно было использовать для варки стали. Какой вид классической инженерной деятельности описан в тексте?
117. Описываемое понятие универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, а также может изучать все в человеческом мире, будь то деятельность сознания, психика или же хозяйственная деятельность человека. К признакам данного понятия относятся объективность; внутренняя системность; нацеленность на практику; строгая доказательность; достоверность выводов. Его целями считаются выявление законов, в соответствии с которыми объекты изучения могут преобразовываться в человеческой деятельности; объяснение процессов и явлений действительности на основе открываемых законов. Основной его задачей являются обнаружение и объяснение объективных законов действительности – природных, социальных и законов мышления. Отсюда ориентация исследования на общие, существенные свойства объекта и их выражение в системе абстракции. О каком понятии идет речь в тексте?
118. Философия науки – это такой раздел философии, который раскрывает процесс развития науки и характеризует природу науки и научные знания, методологию науки. Также существуют более специальные разделы философии науки, такие как философия биологии, философия математики, философия физики, философия истории, философия химии, философия медицины, философия психологии. Формирование философии науки как отдельной дисциплины происходит на стыке науки, истории науки и философии. Сформировалось это направление в философской науке в середине XIX века. В работах какого ученого впервые появился термин «философия науки»?
119. Франкфуртская школа философии возникла на базе Института социальных исследований при Университете Франкфурта-на-Майне. Хотя отсчет ее существования принято вести с 1931 года, когда институт возглавил Макс Хоркхаймер, но марксистские исследования велись в Институте с момента его основания в 1923 году. Основные представители этой школы Теодор Адорно, Макс Хоркхаймер, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Вальтер Беньямин, Лео Лёвенталь, Франц Леопольд Нейман, Фридрих Поллок, из «второго поколения» – Юрген Хабермас, Оскар Негт. Теоретическое наследие представителей Франкфуртской школы связано с разработкой идей Макса Вебера. Вокруг Франкфуртской школы группировались оппозиционно настроенные марксистские мыслители, резко критически относившиеся к капитализму, но считавшие, что идеологи ортодоксальных левых партий выхолостили и вульгаризировали широту диалектического анализа. Основными идейными источниками философии Франкфуртской школы были марксизм, фрейдизм и гегельянство. Основным идеями Франкфуртской школы были изображение позднего капитализма и социализма как разновидности единого современного индустриального общества; отрицание революционной роли пролетариата; абсолютизация диалектической категории отрицания (негации;критика тоталитаризма и авторитарной личности. Какую теорию развивали представители Франкфуртской школы?
Нужна помощь именно с твоим тестом?
Написать намПохожие тесты
Ещё материалы, которые могут пригодиться по этой теме.
Актуальные проблемы уголовного права (№ 2)
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееАктуальные проблемы уголовно-процессуального права
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнееАктуальные проблемы теории и практики современной психологии
Синергия/МОИ/МТИ/МОСАП ответы 100 баллов
подробнее